November 22nd, 2013

turning torso

Rurik & pervyj baltijskij




update: After a very long time I got the link: 12:10 in side the clip http://www.1tv.lv/2010/06/22/

English:  Well, here it is, our society, Rurik, on first chanel of Baltic TV. (I think its Ostankino chanel, baltic version)
very, very-very short interview. but on the other hand in the main newscast.
BTW:do you know how to cut in flv player?
and how does one inserts a cut from flv-player, does anybody know?

update: Video начиная с 12:10 http://www.1tv.lv/2010/06/22/
А вот и линк. долго я этот линк ждал, но наконец дождался.

хотя многие вопросы остаются (см. ниже).
Рурик на первом Балтийском канале.
(балтийская версия Останкино (?)
Совсем маленькое интервью . . . пару слов в основном выпуске новостей.

P.s. как flv формат резать?
а как флв плеер в пост вставлять, никто не в курсе?

turning torso

Расформирование проблемных школ, решение или расширение проблемы?


Расформирование проблемных школ,
решение или расширение проблемы?


прочитал интересный диалог, который и послужил основой данного поста:
skandinavia : Действительно ли в современной Швеции ученики поджигают школы?
Есть информация, что среди поджигателей большинство составляют дети иммигрантов.

В 2010 году школа в Сёдертелье (пригород Стокгольма) сгорела дотла. Фото: nyhetsverket.se

Элеонора Нарвселиус : Для иммигрантских детей школа зачастую - затхлая институция, с которой надо бороться.
Collapse )
- - -
хотелось бы остановиться вот на этом:
"В шведских школах вместе учатся как дети коренного населения, так и дети иммигрантов"
Collapse )
"прибывшие" составляют по разным оценкам от 20 до 30% населения всей страны.
Из тех случаев с которыми я сталкивался, там где нет повышенных концентраций беженцев и действительно учатся вместе и шведы и дети "прибывших" со средним достатком , тогда как правило вполне нормальная ситуация.
Collapse )
Hа моём опыте если в классе шведской школы менее трети "прибывших", и эти "прибывшие" скажем так
"среднестатистические" то класс вполне управляемый.
(большие прослойки среди иммигрантов составляют например финны, датчане, норвежцы.)

Опять же, социально-экономический момент. Кем дети себя ощущают в новом обществе?
Зайдите в немецкую школу в Стокгольме и там такая дисциплина, что многие её выпускники потом отдыхают попадая в шведскую армию. Французская и англоязычная школы, тоже считаются элитными. Русская школа в Стокгольме с уклоном на физ.-мат. год за годом показывает хорошие результаты.
Это ведь всё "иммигранты", райт?

Но проблемы как правило возникают в тех раёнах где доминирует не шведский язык,
и бóльшую часть жителей составляют беженцы.
В таких районaх соответственно такие проблемные шведские(!) школы с большим кол-вом иммигрантов - есть
Kак в Стокгольме, так и в Сёдертелье, да и в Мальмё с Гётеборгом тоже.
В Мальмё например одна из школ в Русенгордене
по признанию гор. администрации состояла на 70% из арабскоговорящих.
Учитывая, что многие сомалийцы через Коран имеют начальные знания письменного арабского
и многим курдам он тоже знаком, то более 90% учеников в результате разговаривало на арабском,
а большинство учителей - нет.
А уж, что там приходилось проделывать детям НЕ владеющим арабским, я просто не представляю.
B результате именно эту школу расформировали.
Проблему с одной стороны уменьшили, но с другой - возможно распространили.

Лейдис & Джентс, у меня к Вам вопрос на засыпку:
на Ваш взгляд расформирование проблемных школ,
решение или расширение проблемы?